راه کار های حل مسئله
کودکان دارای مشکلات یادگیری معمولاً در مواجهه با مسائل ریاضی به شکل عبارت، حالات سردرگمی و درماندگی آموخته شده از ود بروز می دهند.به طور مثال ممکن است آنها در خواندن مساله و درک معنای دقیق عبارات خاص مشکل داشته باشند.آن ها نمی دانند چگونه و یا از کجا باید شروع کنند و یا از کدام روش باید مساله را حل کنند.واضح ترین نقطه ضعف این کودکان فقدان یک برنامه کاری موثر برای انجام دادن یک تکلیف ریاضیات است.کودکانی که دارای چنین مشکلاتی هستند باید راه کار های موثر حل مساله و انجام تکلیف را آموزش ببینند.هدف این است که چگونگی پردازش اطلاعات در مشکل مرتبط با واژه و بدون احساس وحشت یا درماندگی به آن ها آموزش داده شود.آن ها باید قادر باشند که اطلاعات را به طور معقول بررسی کنند و درجاتی از ساختار مورد نیاز برای حل مساله را اعمال کنند.
بطور کلی این امر مورد قبول است که برای حل کردن مسائل ریاضی برخی مراحل قابل تشخیص و قابل تعلیم وجود دارند.این مراحل را می توان به طور خلاصه اینگونه مطرح کرد :
- تفسیر مساله مورد نظر
- مشخص کردن فرآیندها و مراحل مورد نیاز
- تبدیل اطلاعات مربوطه به یک محاسبه مناسب
- تکمیل دقیق محاسبه
- کنترل کردن نتایج
کودک باید با کمک برخی سوالات خود راهنما به مشکلات واژه غلبه کن.
به طور مثال :
- مشخص کردن مشکل : (( من برای حل این مساله باید چه کار کنم؟
- انتخاب یک راهکار : (( برای انجام این کار چگونه تلاش خواهم کرد؟))
- تصویرسازی مساله :(( آیا می توانم این مساله را در ذهن خود ترسیم کنم؟))
- پایش کار خود : (( آیا این نحوه ی انجام کار خوب است؟))
- ارزیابی : ((چگونه می توانم صحت راه حل خود را کنترل کنم؟))
- کنترل کردن و تصحیح کار خود : (( من باید این اشتباه را تصحیح کنم و سپس دوباره تلاش کنم ))….(( به نظر می رسد این کار بهتر باشد)).
در زمان تدریس یک راه کار حل مساله معلم یا مربی مربوطه باید:
- روش به کار گیری راه کار موردنظر را برای حل کردن مسائل معمول و غیر معمول الگوسازی کرده و نشان دهد.
- حین تجزیه و تحلیل کردن جوانب مختلف مساله با صدای بلند فکر کند.
- در مورد روندهای احتمالی برای محاسبه کردن جواب مساله بحث کند.
- در رابطه با کارایی روش مورد نظر و پاسخ بدست آمده به کودکان بازخورد دهد.
کودکان همچنین نیاز دارند که راه کارهای موثر برای غلبه کردن به مشکلات مرتبط با لغات را به یک روش کارآمد و مطمئن فراگیرند.آموزش مستقیم باید با یک رویکرد تحقیقی تلفیق شود به طوری که این اطمینان حاصل شود که کودک نه تنها در حساب مهارت پیدا کرده است بلکه می تواند آن مهارت ها را برای حل مساله و اهداف روزمره نیز به کار گیرد.
مرکز مشاوره و روانشناسی دیدار
clinicdeedar@
www.clinicdeedar.com
